О санитарно-эпидемиологической обстановке в образовательных учреждениях на территории г. Верхняя Салда за 2011 год.

Динамика показателей, характеризующих состояние основных факторов окружающей среды в образовательных учреждениях Верхней Салды, в процентах неудовлетворительных исследований:

Бактериальная загрязненность воды питьевой (разводящая сеть)
Детские сады
2009: 5,8 %
2010: 3,6%
2011: 4,3%

Школы
2009: 15,2%
2010: 0%
2011: 14%

Хим. анализ воды питьевой (разводящая сеть)
Детские сады
2009: 30%
2010: 19%
2011: 11,4%

Школы
2009: 19%
2010: 52%
2011: 56%

Бактериальная загрязненность пищи
Детские сады
2009: 4,3%
2010: 5,5%
2011: 4,3%

Школы
2009: 3%
2010: 2,5%
2011: 0

Микроклимат
Детские сады
2009: 2,9%
2010: 8%
2011: 21%

Школы
2009: 18,6%
2010: 13%
2011: 7,6%

Искусственная освещенность
Детские сады
2009: 9,2%
2010: 8,5%
2011: 15%

Школы
2009: 2,4%
2010: 0%
2011: 10%

Соответствие детской мебели росту
Детские сады
2009: 0%
2010: 1,5%
2011: 0

Школы
2009: 6,9%
2010: 10%
2011: 18%

Большинство показателей в 2011 году ухудшилось. Микроклимат не соответствует по показателю температура (превышает норматив), снижена влажность воздуха в помещениях. Химический анализ воды не соответствует по показателям: мутность, железо, марганец. Рассаживание школьников среднего и старшего звена не проводится в соответствии с ростом детей, т.к. нет всех размеров парт в каждом классе.

Территориальный Отдел Управления Роспотребнадзора обращает внимание руководителей и педагогов детских образовательных учреждений:

1. На дальнейшую необходимость организации питьевого режима бутылированной водой и установку фильтров воды на пищеблоки школ и детских садов, правильную эксплуатацию фильтров, куллеров. Соблюдения санитарно-эпидемиологического режима на пищеблоках.

2. Соблюдения надлежащего температурного режима в помещениях, тем более в период массового подъема заболеваний ОРВИ и гриппом. Учебные кабинеты и помещения для пребывания детей, в которых температурный режим не отвечает нормативам, требуется временно выводить из образовательного процесса. Необходимо чаще проветривать кабинеты и комнаты, проводить влажную уборку с применением дезинфицирующих растворов. Необходимо приобрести маски, дополнительный запас лекарственных препаратов, бактерицидные лампы.

3. Приобретение и установка парт, рассаживание детей в соответствии с ростом, здоровьем.

4. Анализ искусственной освещенности помещений, установка дополнительных ламп.
При высокой учебной нагрузке (углублённое изучение предметов, развивающие методики, новые педагогические технологии) растет влияние на здоровье детей факторов риска, создаваемых санитарно-гигиеническими условиями в образовательных учреждениях, несбалансированным питанием, факторами образовательной среды (увеличился процент учащихся, занимающихся во 2-ю смену), неудовлетворительными условиями окружающей среды.